Una especialista recomienda que tomar clases en l\u00ednea y de forma presencial implica una nueva forma de ense\u00f1anza con t\u00e9cnicas para todos los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
En medio del retorno a las aulas, que no obliga a los estudiantes a asistir a las escuelas, dar clases a los alumnos de manera presencial y virtual simult\u00e1neamente implica un nuevo reto para el sistema educativo mexicano.<\/p>\n\n\n\n
Vivian Cazadero, directora de dise\u00f1o instruccional en educaci\u00f3n de BEDU, una start up de educaci\u00f3n online, plante\u00f3 que esta situaci\u00f3n implica una nueva forma de ense\u00f1anza con t\u00e9cnicas novedosas para que los alumnos entiendan todo lo necesario y el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas gratuitas que permitan que cualquier escuela pueda aplicarlas.<\/p>\n\n\n\n
Cuestionada sobre si hay riesgo de retraso en los aprendizajes de los ni\u00f1os que no acudir\u00e1n a las escuelas, expuso que, para evitarlo, los docentes deber\u00e1n poner a todo vapor su creatividad para realizar estas adaptaciones de manera eficiente, como tomar un tiempo para preparar el sal\u00f3n virtual, ver que se vea y escuche bien y marcar, por ejemplo, en el piso el cuadro de movilidad para que los alumnos virtuales siempre vean al docente.<\/p>\n\n\n\n
Para fomentar el aprendizaje colaborativo se pueden hacer debates, grupos de estudio, simposios, foros, mesas redondas y con estas estrategias incluir ambas modalidades, por ejemplo, en un debate, los presenciales son los participantes y los remotos fungen como los que elaboran las preguntas y el p\u00fablico\u201d, ejemplific\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La pedagoga especializada en innovaci\u00f3n educativa explic\u00f3 a Exc\u00e9lsior que existen varias metodolog\u00edas educativas que pueden favorecer una modalidad h\u00edbrida de aprendizaje; sin embargo, destac\u00f3, el flipped classroom o la educaci\u00f3n invertida en la que la instrucci\u00f3n directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para la creaci\u00f3n de un ambiente din\u00e1mico e interactivo en el que el docente gu\u00eda a los estudiantes en la aplicaci\u00f3n de los conceptos.<\/p>\n\n\n\n
PIDEN PLAN DE RECONSTRUCCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n
Es necesario un plan de reconstrucci\u00f3n \u201cambicioso\u201d que dure a\u00f1os y no semanas, para reducir la brecha educativa que gener\u00f3 el confinamiento derivado de la pandemia por covid-19 y que oblig\u00f3 al estudiantado a continuar clases a distancia, advirti\u00f3 Alexandra Zapata, investigadora y experta en temas educativos, en entrevista con Pamela Cerdeira e Hiram Hurtado, para de De Pisa y Corre.<\/p>\n\n\n\n
Lo m\u00e1s importante es hacer un plan para hacer frente al da\u00f1o que ya se ocasion\u00f3. Los costos econ\u00f3micos para sus familias y el pa\u00eds podr\u00edan durar el resto de la vida laboral de esta generaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Subray\u00f3 que, adem\u00e1s, no hay un plan urgente de mantenimiento y reequipamiento de las escuelas saqueadas y vandalizadas para determinar y destinar un presupuesto desde el gobierno y no que le cueste a los padres de familia.<\/p>\n\n\n\n
Lo m\u00e1s importante es generar esos datos, ni siquiera las autoridades saben qu\u00e9 falta en cada una de las escuelas, por eso, regresar a clases ahorita, aunque sea poquito, es fundamental si las autoridades se ponen las pilas hacen un diagn\u00f3stico de los alumnos y las escuelas para determinar el presupuesto que se necesita\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que es primordial reconocer que este regreso a clases no va a ser como lo conoc\u00edamos.
Exc\u00e9lsior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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