Algunos padres de familia calificaron de muy bueno el desarrollo del ciclo escolar que est\u00e1 por concluir; otros presentaron dificultades.<\/p>\n\n\n\n
Mientras que algunos padres de familia consideraron que el ciclo escolar 2020-2021 que en la mayor parte fue bajo la modalidad a distancia, estuvo bien manejado por parte de las autoridades acad\u00e9micas, otros expresaron dificultades para la conexi\u00f3n y aprendizaje de sus hijos.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en casi todos los casos coincidieron en que la pandemia de la Covid-19 afect\u00f3 la salud emocional y social de los estudiantes de todos los niveles educativos.<\/p>\n\n\n\n
El Sol de Toluca realiz\u00f3 diversas consultas con padres de familia para conocer su opini\u00f3n respecto a las \u00e1reas de oportunidad y aciertos en el ciclo escolar que est\u00e1 por concluir.<\/p>\n\n\n\n
Escuelas privadas
De acuerdo con padres de familia que tienen inscritos a sus hijos en escuelas privadas, el nivel educativo que se manej\u00f3 durante el ciclo escolar 2020-2021 fue de muy bueno a excelente, pues adem\u00e1s de contarse con las plataformas digitales para la impartici\u00f3n de clases, se mantuvieron asesor\u00edas acad\u00e9micas, regularizaciones y trabajos acad\u00e9micos, tal como cuando hab\u00eda clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn cuanto a la conectividad la verdad las plataformas funcionaron muy bien. En todo el ciclo escolar a lo mucho hubo dos fallas de conectividad pero fueron resueltas r\u00e1pido y no hubo p\u00e9rdida de tiempo ni clases”, explic\u00f3 Evelia Ru\u00edz Nonato, madre de familia de un joven de 15 a\u00f1os y un ni\u00f1o de 13.<\/p>\n\n\n\n
Respecto al nivel de conocimiento adquirido, la madre consultada expres\u00f3 que se cumplieron las expectativas, sin embargo, hubo dificultades para los profesores debido a que \u201cdeb\u00edan buscar la manera de que realmente se les pusiera atenci\u00f3n durante su clase, que los chicos abrieran sus c\u00e1maras o que no tuvieran distractores\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Adela Ruiz Mart\u00ednez indic\u00f3 que las clases a distancia contribuyeron para que su hijo de apenas 10 a\u00f1os se volviera mucho m\u00e1s autodidacto.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMi hijo ya era autodidacto pero creo que s\u00ed le ayudaron las clases desde casa porque solito se pon\u00eda a hacer sus tareas o trabajos que le hab\u00edan dejado, ya solo me consultaba si ten\u00eda alguna clase de dudas o si se atoraba en algo\u201d, indic\u00f3 Adela Ruiz.<\/p>\n\n\n\n
Pese a lo anterior, las dos madres de familia consideraron que no se cumpli\u00f3 con todo el programa escolar previsto desde el inicio de ciclo.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, las madres de familia externaron que la salud emocional y socializaci\u00f3n de sus hijos s\u00ed se vio considerablemente afectada, pues ante el confinamiento, deb\u00edan permanecer en casa y la \u00fanica opci\u00f3n de interacci\u00f3n con sus amigos era v\u00eda videollamada.<\/p>\n\n\n\n
Escuelas p\u00fablicas
Para Anah\u00ed G\u00f3mez, el ciclo escolar a distancia afect\u00f3 el aprendizaje de sus dos hijas, de 15 y 12 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
\u201cYo no soy oficinista ni nada, soy obrera, y por lo mismo deb\u00eda irme a trabajar. Entonces no pod\u00eda estar al pendiente al 100% de que mis hijas se conectaran a sus clases y para mi sorpresa, una de ellas no lo hizo por varios meses, entonces la maestra me llam\u00f3 para decirme que no hab\u00eda entregado tareas, ni trabajos ni se hab\u00eda conectado a las clases\u201d, lament\u00f3 la madre de familia.<\/p>\n\n\n\n
Extern\u00f3 que ante la crisis econ\u00f3mica y p\u00e9rdida de empleos derivado de la pandemia de la Covid-19, ella no pod\u00eda darse el lujo de no asistir a su trabajo, pues adem\u00e1s, es madre soltera.<\/p>\n\n\n\n
Respecto al nivel de conocimiento adquirido, Anah\u00ed G\u00f3mez consider\u00f3 que fue bueno, pero \u201cpara que las cosas verdaderamente funcionaran como se deb\u00eda, s\u00ed se requiere que los padres estemos ah\u00ed, al 100% para verificar la participaci\u00f3n de nuestros hijos, la conexi\u00f3n y el env\u00edo de evidencias\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Maricarmen Sol\u00eds indic\u00f3 que hizo falta mayor preparaci\u00f3n por parte de algunos maestros respecto al manejo de herramientas digitales.<\/p>\n\n\n\n
“Al principio del ciclo escolar s\u00ed fue dif\u00edcil porque se cambi\u00f3 todo el esquema y todav\u00eda hab\u00eda maestros que no sab\u00edan utilizar las plataformas en las que daban las clases y eso s\u00ed ocasion\u00f3 p\u00e9rdida de tiempo de la clase”, manifest\u00f3 Maricarmen Sol\u00eds, quien tiene dos hijos, uno de 7 y otro de 17 a\u00f1os de edad.<\/p>\n\n\n\n
Cabe mencionar que tanto Maricarmen como Anah\u00ed consideraron que sus hijos s\u00ed se vieron afectados en materia de socializaci\u00f3n, pues al contar con un dispositivo digital a la mano, optaban por jugar y entretenerse con videojuegos.
Sol de Toluca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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