Esencial considerar derechos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y apoyo a personal vulnerable: organizaci\u00f3n civil<\/p>\n\n\n\n
Ante el inminente regreso a clases presencial , la organizaci\u00f3n civil Mexicanos Primero propuso a las autoridades escolares y padres de familia implementar un protocolo de regreso a clases que contemple la sustituci\u00f3n de personal docente vulnerable.<\/p>\n\n\n\n
Maestros con padecimientos como diabetes, hipertensi\u00f3n arterial, sobrepeso y obesidad, entre otras, a fin de apoyarlos y no dejarlos en el olvido.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, la implementaci\u00f3n de diagn\u00f3sticos que identifica los planteles educativos que s\u00ed cuentan con las condiciones necesarias para brindar seguridad sanitaria al alumnado, profesores y personal administrativo.<\/p>\n\n\n\n
Las cinco propuestas para el regreso a clases presenciales seguro de la organizaci\u00f3n Mexicanos Primero, fueron: hacer congruente la normativa, alistar las escuelas, ofrecer un protocolo s\u00f3lido, apoyar de verdad a los maestros y dar prioridad al derecho de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Durante conferencia de prensa virtual, la direcci\u00f3n de Activaci\u00f3n de Mexicanos Primero, Laura Ram\u00edrez, detall\u00f3 que se estima que, ante las condiciones sanitarias adversas, hasta 4.5 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes queden fuera de la escuela para el siguiente ciclo escolar.<\/p>\n\n\n\n
Tras asegurar que las clases bajo la modalidad a distancia no fue productiva, se\u00f1alar que el rezago educativo est\u00e1 aumentando, lo que ocasionar\u00e1 que los estudiantes m\u00e1s desfavorecidos podr\u00edan perder el equivalente a tres a\u00f1os escolares.<\/p>\n\n\n\n
Aunado a que el confinamiento de la Covid-19 gener\u00f3 mayor consciencia sobre los problemas socioemocionales y el aumento de la violencia que aqueja a los menores en sus casas a causa del encierro.<\/p>\n\n\n\n
\u201c El 33% de ni\u00f1os y ni\u00f1as que manifestaron depresi\u00f3n cursaban segundo de primaria, es decir, apenas est\u00e1n empezando su trayectoria escolar y ya se sienten deprimidos, si no actuamos esta condici\u00f3n y otras que ya se\u00f1alan a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes de diferentes edades , como la tristeza, el temor o incluso la ansiedad, pueden acompa\u00f1arlos por muchos a\u00f1os y afectar su vida personal, escolar y llegar hasta lo laboral \u201d, precis\u00f3 Ram\u00edrez con base en el estudio\u201c Equidad y Regreso \u201drealizado por la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Laura Ram\u00edrez adicion\u00f3 que el estudio de Mexicanos Primero que con las clases a distancia, los estudiantes que ten\u00edan problemas de concentraci\u00f3n en casa, menos del 30% alcanzaron el m\u00ednimo para comprender un texto.<\/p>\n\n\n\n
Ante esta situaci\u00f3n, dijo, es necesario garantizar un regreso a clases presencial, pero considerando el autocuidado de la salud.<\/p>\n\n\n\n
\u201c El regreso debe ser en cada entidad, en cada escuela y algunos estados han sido ejemplares en el regreso y en estrategias implementadas para proteger a las y los estudiantes, entre ellos Sinaloa y Jalisco \u201d, expuso Laura Ram\u00edrez.<\/p>\n\n\n\n
En su oportunidad, el presidente ejecutivo de Mexicanos Primero, David Calder\u00f3n, afirm\u00f3 que el regreso a clases presenciales, programado para el lunes 30 de agosto, no debe considerar como un regreso a 2019, pues las condiciones sanitarias no permiten el regreso total de alumnos en las aulas, tal como ocurri\u00f3 previamente a la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto, dijo, es necesario identificar las escuelas que no se encuentran en condiciones de reapertura y salida s\u00ed, ante las necesidades sanitarias de cara a la Covid-19, es decir, aquellas que tienen servicios e infraestructura b\u00e1sica como agua, salones con buena ventilaci\u00f3n o en su defecto, patios amplios.<\/p>\n\n\n\n
\u201c La SEP debe escuchar a los sistemas estatales y especialmente aprender de quienes tuvieron en los meses y semanas pasadas experiencias exitosas en mantener las escuelas abiertas, las autoridades estatales tienen a su vez, que escuchar a cada comunidad, a las familias a los maestros de cada escuela \u201d, expuso David Calder\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En tanto, los padres de familia y tutores tienen la obligaci\u00f3n de escuchar a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, para conocer su sentir y pensar ante el regreso a clases.<\/p>\n\n\n\n
Record\u00f3 que Mexicanos Primero se ha dedicado a realizar investigaci\u00f3n de campo, es decir, acudiendo a los hogares para obtener informaci\u00f3n oportuna, el cual ha arrojado que un 77% de los ni\u00f1os ya quiere regresar a las aulas, entre un 10 y 8% depresi\u00f3n o desajustes emocionales.<\/p>\n\n\n\n
\u201c Los adultos tenemos que escuchar a los ni\u00f1os, la consulta realizada por la Comisi\u00f3n de Derechos Humanos de la Ciudad de M\u00e9xico es reveladora. La voz de las y los ni\u00f1os, respecto al regreso a clases, va en sentido opuesto a la voz del mundo adulto; los primeros, se pronuncian por regresar a las aulas, un 70%, y en la misma proporci\u00f3n los adultos se oponen a ello ‘\u201d, cit\u00f3 Calder\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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