Lunes 28 de agosto 2023<\/p>\n\n\n\n
Con sus planes y programas de estudio, as\u00ed como los nuevos libros de texto gratuito, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) impulsada por este gobierno va a ciegas por la falta de pruebas diagn\u00f3sticas en el aula para conocer los aciertos o errores del modelo educativo para nivel b\u00e1sico, aplicado a inicios del sexenio, aseguran especialistas en temas did\u00e1cticos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa NEM est\u00e1 yendo absolutamente a ciegas. No tenemos evaluaciones pr\u00e1cticamente desde que desapareci\u00f3 el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n, (INEE)\u201d, dice Eduardo Backoff Escudero, expresidente de la Junta de Gobierno del desaparecido INEE y presidente del Consejo Directivo de M\u00e9trica Educativa.<\/p>\n\n\n\n
Explica que la \u00faltima evaluaci\u00f3n que se realiz\u00f3 en este sexenio fue en 2019 y se trat\u00f3 del Estudio Regional Comparativo Explicativo (ERCE), que organiza la UNESCO, y la prueba PISA (Programme for International Student Assessment, en ingl\u00e9s), regulada por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), que se aplic\u00f3 en 2022 y cuyos resultados se dar\u00e1n a conocer en diciembre de este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Sin evaluaciones, dice Backoff Escudero, el panorama para los alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica no es nada halag\u00fce\u00f1o, porque la educaci\u00f3n va a la deriva.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEstamos a ciegas, no sabemos en qu\u00e9 parte del trayecto de navegaci\u00f3n vamos. Esto verdaderamente puede causar un colapso y ocasionar que cada estado vaya por su propia ruta, con lo que se acentuar\u00e1n m\u00e1s las desigualdades y el rezago educativo\u201d, expone.<\/p>\n\n\n\n
Alma Maldonado, investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaci\u00f3n y de Estudios Avanzados (Cinvestav), del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional, sostiene que la aplicaci\u00f3n de las evaluaciones diagn\u00f3sticas no est\u00e1 contempladas en esta nueva estrategia educativa, por lo que dif\u00edcilmente podr\u00e1 saberse de sus resultados en las aulas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEso no est\u00e1 contemplado en el modelo. Porque para eso tambi\u00e9n era el pilotaje que quer\u00eda hacer la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica y que finalmente no llev\u00f3 a cabo, ahora el pilotaje va a ser para todas y todos los estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica y esto va a ser un a\u00f1o como de pilotaje. Pero sin un esquema claro de nada, de evaluaci\u00f3n y de seguimiento\u201d, refiere.<\/p>\n\n\n\n
La especialista coincide con Backoff Escudero, al mencionar que la NEM transita por un camino oscuro y sinuoso, al se\u00f1alar \u201cc\u00f3mo se sabr\u00e1 si las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes aprendieron mejor, si funcion\u00f3 y qu\u00e9 mejorar todo eso no est\u00e1 claro. No existe ni un dise\u00f1o de evaluaci\u00f3n ni de implementaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Maldonado externa que al no contar con un panorama nacional sobre el estado del aprendizaje de los alumnos, se seguir\u00e1n implementando pol\u00edticas educativas err\u00f3neas y \u201cseguiremos en la oscuridad, sin claridad pues no habr\u00e1 referentes comparativos. A ciegas pasamos la pandemia y a ciegas vamos a transitar por un nuevo modelo educativo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Marco Fern\u00e1ndez, coordinador de Anticorrupci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n civil M\u00e9xico Eval\u00faa e investigador en la Escuela de Gobierno del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, considera que bajo la ret\u00f3rica del actual gobierno de que las evaluaciones no contemplan el contexto de los estudiantes o que son imposiciones de organismos internacionales, ahora se ha desechado cualquier instrumento de medici\u00f3n para conocer el estado del aprendizaje de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsto nos permitir\u00eda de manera fiable, tener una radiograf\u00eda de lo que aprenden los chicos en los distintos grados en las escuelas p\u00fablicas y privadas del pa\u00eds, y esto es muy preocupante, porque sin evaluaciones diagn\u00f3sticas no se podr\u00e1n implementar estrategias pedag\u00f3gicas orientadas para subsanar las fallas en los aprendizajes\u201d, refiere.<\/p>\n\n\n\n
Expone tambi\u00e9n que \u201cs\u00f3lo nos va a quedar una evaluaci\u00f3n internacional como PISA y muy circunscrita a los j\u00f3venes de secundaria y de bachillerato, y de ah\u00ed en fuera, el pa\u00eds est\u00e1 navegando a ciegas a excepci\u00f3n de los estados que hacen esfuerzos para desarrollar sus propias evaluaciones, como Nuevo Le\u00f3n, Guanajuato, Yucat\u00e1n, Quer\u00e9taro y Jalisco\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Para el especialista, es \u201cm\u00e1s f\u00e1cil esconderse en la ignorancia y en la opacidad y vestirla con una ret\u00f3rica simplista. Toda esa ret\u00f3rica lo \u00fanico que esconde es que no vamos a tener informaci\u00f3n para saber qu\u00e9 resultados positivos hay, qu\u00e9 se tiene que mejorar sustantivamente en el dise\u00f1o de los planes anal\u00edticos, en la parte de las estrategias pedag\u00f3gicas y si los libros de texto son instrumentos efectivos para los aprendizajes esperados que se determinan en los planes sint\u00e9ticos. Nada de eso vamos a tener\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Se\u00f1ala que este rechazo a las evaluaciones diagn\u00f3sticas \u201cretrata de cuerpo entero a un gobierno que desprecia la educaci\u00f3n, que desprecia basar sus decisiones con base en la evidencia y para ocultar su indolencia, utiliza ret\u00f3rica barata\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Integrante de la Junta de Gobierno del desaparecido INEE, Bernardo Naranjo destaca que \u201cno se puede evaluar nada, si no hay una explicaci\u00f3n sobre hacia d\u00f3nde vamos en materia educativa, pero esta es una de las caracter\u00edsticas de esta administraci\u00f3n, a la que no le gustan las mediciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Explica que lo que se ven\u00eda haciendo en M\u00e9xico y se practica en todo el mundo, incluyendo a China, Vietnam y Cuba, donde tiene peso la ideolog\u00eda pol\u00edtica, \u201cse realizan evaluaciones, se habla de calidad educativa. Si uno se mete a la p\u00e1gina del Ministerio de Educaci\u00f3n de Cuba, uno encontrar\u00e1 la palabra calidad, evaluaci\u00f3n y elementos de un curr\u00edculo ordenado por asignaturas y una cantidad de cosas que en M\u00e9xico se eliminaron\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Dice que el \u00fanico par\u00e1metro que tendr\u00e1 el pa\u00eds en materia de aprendizajes ser\u00e1 la prueba PISA, porque todas las evaluaciones que exist\u00edan fueron desechadas, como ERCE, Planea y la calificaci\u00f3n docente. \u201cEste no es un tema ideol\u00f3gico, porque pa\u00edses de derecha, centro e izquierda aplican evaluaciones. Hoy M\u00e9xico es la excepci\u00f3n no por un tema ideol\u00f3gico, sino por un desconocimiento muy grande\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n